Ontwikkelen en ontwerpen aan de hand van kernprogramma's

Als een gevolg van de veranderende samenleving, digitalisering en onderwijskundige ontwikkelingen zoals opbrengstgericht werken, passend onderwijs en een groeiende behoefte aan onderwijsprogramma's rondom excellentie, talentontwikkeling en loopbaanontwikkeling, streven steeds meer scholen naar een aanpak waarin leerlingen een onderwijsaanbod op maat krijgen. Deze ambitie – samengevat als maatwerk - stelt hoge eisen aan de leerplankundige ontwerpexpertise van leraren. Het gaat om de deskundigheid om bij het invullen en inrichten van het leerplan, in te spelen op de verschillen tussen en talenten van leerlingen.  Leerplankundige expertise is daarmee een aanvulling op de kunst van het feitelijke lesgeven. 

SLO draagt graag bij aan de professionalisering van leraren, opleiders en onderwijsondersteuners in het onderwijskundig ontwerpen van leertrajecten, o.a. via de ontwikkeling van leerplankundige producten. Eén van die producten is een heldere, compacte omschrijving van vakken/leergebieden. Deze omschrijving noemt SLO een kernprogramma: een compacte weergave van het officiële programma van kerndoelen en eindtermen van een vak, geordend in een doorlopende leerlijn van primair onderwijs naar de Tweede Fase. In deze workshop gaan we aan het werk met het kernprogramma en krijgt u inzicht in de diverse functies ervan bij het onderwijskundig ontwerpen.
 

Luc Sluijsmans heeft een passie voor leerplankundig ontwerpen, ontwikkelen en evalueren. Hij verbindt deze activiteiten met het begeleiden van onderwijskundige veranderingen in de weerbarstige onderwijspraktijk. Zijn achtergrond is Pabo en (Toegepaste) Onderwijskunde. Daarna werkte hij bij de CED-groep en bij een onderwijsadviesbureau (Diephuis & Van Kasteren). Hij ondersteunde besturen, scholen en lerarenopleidingen bij het realiseren van goed onderwijs en gaf leiding aan diverse projecten rondom curriculum- en schoolontwikkeling. Na ruim zeven jaar consultancy en projectmanagement kreeg hij de kans om aan de slag te gaan als teamleider bovenbouw van een innovatieve school voor voortgezet onderwijs (Amadeus Lyceum). Zijn projecten bij SLO gaan over professionalisering op het gebied van onderwijskundig leiderschap en - ontwerpen.