De ICT-bekwaamheden van leraren en lerarenopleiders

Onderzoek naar ICT in het onderwijs toont aan dat mits goed ingezet ICT het rendement en de aantrekkelijkheid van het onderwijs vergroot. Dit vraagt leraren die in staat zijn om de verworvenheden en beperkingen van technologie te herkennen en die vaardig zijn om deze te integreren in betekenisvol onderwijs. De lerarenopleidingen hebben gezamenlijk een kader ontworpen dat zorgt voor richting in dit proces. In deze interactieve workshop staan we stil bij de vraag wat een startbekwaam leraar zou moeten beheersen om ICT te integreren in leren, lesgeven en organiseren van onderwijs en wat dat betekent voor het opleiden van leraren.  


Jeroen Bottema is docentenopleider en onderzoeker bij Hogeschool Inholland. Bij het lectoraat eLearning houdt hij zich bezig met onderzoeksprojecten op het terrein van blended learning, ICT-bekwaamheden van de docent en duurzame implementatie van ICT in het onderwijs. Als lid van de werkgroep ADEF ICT en themawerkgroep ICT en de lerarenopleiding van VELON is hij medeverantwoordelijk voor de Kennisbasis ICT voor tweedegraads lerarenopleiding en de ontwikkeling van competentieprofiel ICT voor lerarenopleiders.

Maurice Schols is docentenopleider bij Fontys Hogescholen en promovendus aan de Universiteit van Roehampton, Londen. Hij houdt zich voornamelijk bezig met het verrichten van onderzoek naar ICT professionaliseringstrajecten van lerarenopleiders. Als lid van de werkgroep ADEF ICT en themawerkgroep ICT en de lerarenopleiding van VELON is hij medeverantwoordelijk voor de Kennisbasis ICT voor tweedegraads lerarenopleiding en de ontwikkeling van competentieprofiel ICT voor lerarenopleiders.